（上接第一版）

  给山区学校融入最新科技的设计成果

  在最贫困山区的学校，融入最新科技和最富人性化的设计。

  灾后新建的学校虽然地处贫困山区，但其漂亮的建筑、先进的科技、人性化的设计甚至让城市学校的师生羡慕不已。

  汶川二小的教学楼采用了隔震支座技术，将上部建筑结构与地基结构隔离。地震时，上部建筑结构的反应相当于不隔震情况下的1/4至1/12。

  中国工程院院士、广州大学工程抗震研究中心主任周福霖是汶川二小的建设顾问。他说：“地震来了，教学楼就像一只大船在波浪中摇晃，不会倒塌，孩子躲在教室就行。”

  都江堰市灌口中学实验楼的过道上有一排特殊的卷帘门和管道。一旦发生火灾，师生逃离时，专用管道会将浓烟即时抽走；师生逃离后，卷帘门就可以拉下，防止火势的蔓延。

  “哇！太漂亮了，像海底世界一样，顶上还有泡泡呢！”一走进新教室，广元市利州区南鹰小学六年级（6）班的刘钰湘就高兴地说。楼顶镶嵌着白色的灯，不仅节能还保护眼睛。有的大如玉盘，有的形如锅盖，四周墙壁微微泛着蓝光，连教室门也是天蓝色的。

  8月初，北川县擂鼓中学校园建设全部完工并配齐相关设备设施，正式移交给学校使用。在教室和实验室，援建方都设计了残疾学生专门坐椅，卫生间也有专供残疾学生使用的坐便器。在整个校园内，残疾学生都可以无障碍通行。

  师资水平、教育质量也要力争一流

  硬件一流了，师资水平、校园管理、教育质量也要力争一流。

  新学期，北川县擂鼓中学将开展“入住新校园，我该怎么做”的大讨论。学校希望通过主题班会等一系列活动，让孩子们懂得爱护新校园的设施设备。

  “新学校建好后，硬件条件将达到一流水平。”擂鼓中学校长陈仕斌说：“我们正在思考，如何才能让办学水平、管理水平、教育质量、人才培养等也都能逐步走向一流。”

  因硬件提升而欣喜，也因教育质量而倍感压力，四川教育站在了一个新的历史起点上。

  “硬件上去了，接下来就要狠抓师资队伍建设了。”汶川县教育局局长胡正安说。2008年该县组织了70余名校长和教师到广东培训，今年还将组织140名教师到广东接受培训，并组织汶川新建学校与广东优质学校“结对子”，促进汶川教育质量的提升。

  目前，成都崇州市教育局已全面转向内涵建设，实施“质量提升行动”，着力于促进崇州教育的“四项提升”：全员培训提升教育理念、实战比武提升师资水平、制度落实提升管理效能、提升灾后校园文化水平。

  校园建好了，灾区学校全面转向了内涵建设。崇州市教育局局长王伟表示：“通过灾后全面重建，我们力争实现崇州教育校舍一流、师资一流、管理一流、质量一流，不断推进教育现代化。”